En primer lugar, escucho a la persona a la que estoy ayudando para satisfacer sus necesidades. Al comunicarme con el alumno, observo la forma en que le gusta trabajar, si es necesario dirigirlo a otro método puede ser más efectivo. Finalmente, me aseguro de que el aprendizaje sea divertido y no demasiado "escolar" para que el estudiante lo vea como entretenimiento y no como una tarea.