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Clases de Teoría musical en Brentford

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Las clases de teoría musical se imparten a domicilio o en casa del profesor.

1 profesor particular de teoría musical en Brentford

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1 profesor particular de teoría musical en Brentford

Hi! I’m Paloma, I’m a film and videogame music composer, pianist and violist. I give classes for Music Language, Music theory, Harmony, and Composition from Classical to Film, piano and viola. My students are any age, any level from beginner to advanced. I will help with exams, GCSE and A-Levels, as well as helping students obtain their grade 5 theory to be able to advance to take higher grades in composition or viola. I started teaching when I was 17 years old. While I was studying viola and composition I would help colleagues learn Harmonic Theory for University exams or just for fun. Whilst studying, in order to support my learning abroad, I started teaching children and teenagers. The classes included a wide variety, from; supporting their studies during the school year, to their first approaches to music as well as nurturing love and excitement for playing and making music. After University I continued giving classes during the last few years. The compositional strand of training if a student wishes to undergo it has many elements we will learn the theory needed to competently make music learn systems that allow us to break down composition as well as multiple genres. work they can do by themselves at their own pace, allowing each student to work and grow at a rate suited to their ability. -Building a strong understanding of melodies and chords and how different instruments work and support each other. -If they are studying in a formal educational establishment, they will receive support and guidance in regard to their work and exams. When I am giving classes in music language, viola, piano... to children, I always try that the classes will be dynamic but at the same time incorporate a little bit of Theory. I utilised exercises that are designed to engage young developmental minds, like those you’d find on a children’s show. For example, singing, playing... songs allows us to train the ears and help them to begin to recognise the different registers, notes, rhythms and tempo. This was done alongside training on their chosen instruments, my aim was and is to nurture a language of music as well as give them practical skills and exercises they can do on their own. I play the piano and viola, so I always try to support them. When it comes to classes for teenagers I teach them theory and practice as well as strong fundamentals but I also allow time to let them lead their learning to give them more agency, allow them to learn their favourite /contemporary songs. This keeps the passion for music alive. With teenagers, my approach centres on elevating and reinforcing what they learn from school using exercises and providing tools to break down ideas musically. In addition, I also prepare for GCSE and A-levels. Lessons will follow a path of progression, teaching them how to approach the next levels of theoretical and practical competence. Allowing the students to understand their Progression and their path forward increases the likelihood they will continue studying. Lessons are flexible, and curated on a student-to-student basis as well as making sure to incorporate what I believe they need to achieve the next level. This involves; practical music training, ear training, building on theoretical knowledge, as well as learning songs they love to ensure they feel fulfilled and have fun with music.
Viola · Teoría musical · Piano
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Me gustaría que sepáis que mi principal enfoque de enseñanza es la personalización. Creo enérgicamente que todos los estudiantes son diferentes y tienen sus propias fortalezas, debilidades y estilos de aprendizaje. Por tanto, en mis clases en línea, haré todo lo posible para personalizar el contenido y la actividad para satisfacer las necesidades de cada uno de ustedes. ¿De qué manera lo haré? Primero, una breve evaluación inicial. Realizaremos una prueba de nivel al principio del curso para comprender cuáles son sus conocimientos previos, intereses y expectativas. Esta información inicial me ayudará a diseñar un plan de aprendizaje personalizado para cada uno de ustedes. En segundo lugar, utilizaré un amplio rango de recursos multimedia: videos, presentaciones interactivas, juegos educativos, etc. Para que puedan aprender de la forma que mejor se adapte a sus necesidades. En tercer lugar, mantendré un contacto y una comunicación individualizada a través de tutorías virtuales, correo electrónico y foros. En cuarto lugar, ofreceré opciones y flexibilidad en las tareas y actividades, para que puedan seguir su curso a su propio ritmo y estilo. Y en quinto y último lugar, les daré feedback regular sobre sus progresos, enfocándome en lo que han logrado y señalando también áreas de mejora. Mi objetivo es que se sientan apoyados, estimulados, y logren cumplir su máximo potencial como estudiantes. Creo que es fundamental fomentar un ambiente de confianza y respeto mutuo, donde todos se sientan cómodos participando y compartiendo sus ideas. Promoveré la colaboración y el trabajo en equipo a través de actividades en línea que les permitan interactuar y aprender juntos. Aunque la tecnología desempeña un papel clave en la educación en línea, no debemos perder de vista la importancia de la conexión humana. Por eso, crearé un ambiente virtual cálido y acogedor, que les haga sentir valorados y motivados para aprender.
Teoría musical · Percusión
Piano · Teoría musical · Jazz
Violonchelo · Teoría musical
Imparto clases (a domicilio, en mi domicilio u online) de flauta travesera, piano o lenguaje musical a niños y adultos. Me adapto a todos los niveles: principiante, intermedio o avanzado, y a los objetivos que desee cada alumno. Mis clases son dinámicas y entretenidas, perfectas para iniciarte en un instrumento. Para los más pequeños, las clases incluyen cierta parte de lenguaje musical o música y movimiento, para que los niños disfruten lo máximo de su instrumento. Además realizo una programación de contenidos y ejercicios adaptados al nivel, las necesidades y la intención de cada alumno. Aplicamos los conocimientos teóricos aprendidos a aquello que se vaya a interpretar y enseño una manera eficiente de estudiar el instrumento siendo conscientes de cada proceso. Nacida en 1999 (Madrid, España), Daniela Ventero Fernández dedica su profesión a la interpretación de la flauta travesera, a la docencia y a la investigación. Su proyecto musical combina la presentación de diferentes conciertos en forma de dúo con piano o en orquesta sinfónica, con la docencia e investigación de su propio instrumento y materias como colectiva instrumental o lenguaje musical. A los cuatro años comienza sus estudios musicales en la escuela de música de su barrio y cuatro años más tarde accede al conservatorio Federico Moreno Torroba de Madrid, donde cursará hasta 4o de grado profesional. En 2011, a la vez que comienza sus estudios de grado profesional con la profesora Alicia Suescun, realiza sus estudios de educación secundaria obligatoria en el Centro Integrado de Enseñanzas Artísticas Musicales Federico Moreno Torroba. En 2015 ingresa como alumna en la Universidad Alfonso X El Sabio para realizar el Pregrado Musical con el profesor Joaquín Michavila, quién le prepara para hacer las pruebas de acceso al Conservatorio Superior dos años después. En 2017 recibe la Beca de Excelencia de la Comunidad de Madrid en 2017/2018 y comienza a estudiar el grado superior de flauta en el Conservatorio Superior de Música de A Coruña. Sus profesores más relevantes durante esos cuatro años han sido Miquel Gil, César Concheiro y Julio Ángel Cabo Messeguer, catedrático con el que termina sus estudios. A lo largo de su carrera musical ha realizado numerosas masterclass y cursos como el curso internacional de música Príncipe de Asturias en Oviedo, el curso de flauta en la ciudad de Sinaia (Rumanía) con el maestro Paul Edmund-Davis o el curso “Aurora Music Festival” en Estocolmo con la maestra Gaby Pad-Van Riet. Otros profesores que han tenido una gran influencia en sus estudios son Don Marc Grauwels, Don Antonmario Semolini y Doña Wéndela Van Swol, además de acudir a diferentes masterclass con profesores como Aldo Baerten, Valerie Debaele, Mónica Raga, Antonio Nuez, Salvador Martinez,Juana Guillem, Janos Balint, Claudia Walker o Juanjo Hernández. Ha trabajado con directores como Bruno Aprea, Yuri Nashuskin, Borja Quintas o Maximino Zumalave. Asimismo, a lo largo de su trayectoria, además de con orquesta, ha realizado recitales a dúo y con agrupaciones camerísticas en diferentes lugares como Suecia, Rumanía, Asturias, Galicia, Islas Baleares y Madrid. Entre el 2014 y 2018 forma parte de la Orquesta Proyecto 10, realizando giras tanto por España como por Italia, interpretando obras de tal reconocimiento como el Requiem de Verdi, Romeo y Julieta de Prokofiev o las 5as sinfonías de Beethoven y Tchaikovsky. Durante sus estudios superiores hace pruebas a diferentes orquestas del panorama nacional, formando parte desde 2019 de la Joven Orquesta Leonesa. Además, en 2012 queda finalista en el concurso internacional “Andalucía flauta”, en 2016 participa en el Concurso de flauta de Bilbao de la AFE, en 2018 gana el concurso de solistas de su conservatorio (A Coruña), obteniendo como premio el tocar de solista el Concertino de Chaminade con la banda del Conservatorio Superior de Coruña en el Palacio de la Ópera (2019). En 2020 queda 1a reserva en la Escuela de Altos Estudios Musicales de Santiago de Compostela. Durante sus Enseñanzas Superiores es profesora de flauta, piano, lenguaje musical y música y movimiento en la “Escuela de Músicos” (A Coruña), compaginando sus estudios con su trabajo como docente. En 2021 regresa a Madrid, donde cursa el Máster Oficial Universitario en Interpretación e Investigación Musical mientras imparte clases de flauta, piano y lenguaje musical en el colegio Juan de Valdés y en la Escuela Municipal de Música, Danza y Teatro de Velilla de San Antonio. Además, en 2022 cursa el itinerario de Alta Especialización en la escuela Musical Arts con el maestro Francisco López, a la misma vez que comienza a formar parte del equipo docente de la Escuela Soto Mesa, enseñando, como Enseñanzas Oficiales, flauta travesera, piano, lenguaje musical y colectiva. En 2023 oposita al cuerpo de profesores de música y artes escénicas de la Junta de Andalucía, entrando en la bolsa de profesores de flauta interinos de dicha comunidad autónoma. A día de hoy sigue formándose, recientemente ha recibido la titulación de dos cursos homologados universitarios de Neuroeducación y Psicología de la Educación.
Instrumentos de viento-madera · Educación musical · Teoría musical
Composición de canciones (escritura) · Teoría musical · Composición musical
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Clases De Piano | Clases De Música | Todas Las Edades (Bogotá)
Lucia
Me encanta Lucia como profesora, es comprometida, bien organizada, tiene conocimientos y una destreza fantástica con el piano y además hace las clases muy amenas ya que tiene en cuenta qué es lo que quiero aprender y va observando cuáles son mis inquietudes y dónde puedo mejorar.
Comentario de LAURA
Clases de violonchelo para todos los niveles. ¡Aprende a tocar tus piezas favoritas conmigo! (Madrid)
Andrea
Andrea es una profesora top con amplia experiencia en la docencia. La recomiendo 100%. Son de esas personas que no solo te enseña a tocar el violonchelo sino a amarlo y, en mi caso, tiene muchísima paciencia conmigo cosa que se lo agradezco enormemente.
Comentario de JAIME MEDRANO
Clases de Guitarra clásica, acústica y eléctrica, Ukelele y Lenguaje musical (Hurlingham)
Marisa
Me gusto la forma en la que enseña muy bien te ayuda con todas las dudas que tengas
Comentario de RAUL