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Inglés (ESL) – ¡Inglés conversacional simplificado y más!
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Inglés (ESL) – Inglés como segundo idioma¿Tienes problemas con el inglés? ¿Quiere mejorar sus habilidades para hablar, escribir, leer o comprender? Me especializo en dar clases particulares de inglés a hablantes no nativos y tengo varios años de experiencia en clases tanto privadas como universitarias. Tengo un certificado de formación docente de 220 horas TESOL/TESL/TEFL con especialización en enseñanza de inglés para jóvenes estudiantes, enseñanza de gramática inglesa, enseñanza de inglés comercial y enseñanza de preparación para IELTS y TOEFL en los seminarios de Oxford. ¡Dime en qué quieres concentrarte y podemos comenzar desde allí!
Filosofía - Ética, Epistemología, Religión, Política, Lingüística
¿Tienes problemas con tu clase de filosofía? ¿Necesita comprender a Platón, Kant, Russell, Wittgenstein u otro filósofo o rama de la filosofía como la ética, la epistemología, la lingüística o la religión? ¿Necesitas escribir un artículo o hacer una tarea de pensamiento crítico? Con más de veinticinco años de experiencia enseñando filosofía a nivel de escuela secundaria, colegio universitario y universidad, puedo aplicar mis habilidades para ayudarlo a tener éxito. ¡Déjame ser tu guía y podemos hacer el trabajo juntos!
Antropología - Arqueología, Cultural, Indígena, Nativo Americano
Luchando con una clase? ¿Haciendo una tarea de estudios etnográficos, escribiendo un artículo, preparándose para un examen? He impartido cursos de antropología en las tres disciplinas cultural, arqueológica y biológica a estudiantes de secundaria, colegios comunitarios y universitarios, tanto tradicionales como en línea. Las áreas temáticas han incluido estudios culturales indígenas y nativos americanos, antropología de la religión, teoría en antropología, métodos cualitativos y marxismo. ¡Llámame y puedo ayudarte a superar cualquier obstáculo que se interponga en el camino de tu progreso!
• Mis tiempos son flexibles.
• ¡Pregunte por las tarifas de grupo y salón de clases!
Información adicional
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Traiga cualquier material que pueda necesitar para una sesión, como computadora portátil, libros, diarios, papel de notas, plan de estudios de clase, pautas de tareas, etc.Lugar
En línea vía webcam
En el domicilio del profesor: Cra. #-, Laureles - Estadio, Medellin, Medellin, Antioquia, Colombia
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Informaciones generales
Edad: | Niños (7-12 años) Adolescentes (13-17 años) Adultos (18-64 años) Tercera edad (65+ años) |
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Nivel del estudiante: | Principiante Intermedio Avanzado |
Duración: | 60 minutos |
La clase se imparte en : | inglés, español |
Acerca de mí
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Tengo un doctorado. en Filosofía, Antropología, Teología, Nativos Americanos y Estudios Religiosos. Además, completé con éxito todos los requisitos del programa para obtener el Certificado Oxford Advanced TESOL/TESL/TEFL de 220 horas con especializaciones en Enseñanza de gramática inglesa, Enseñanza de inglés comercial, Enseñanza de preparación para IELTS y TOEFL y Enseñanza de inglés para jóvenes estudiantes.Actualmente, soy experto en la materia e instructor principal de clases de Antropología Cultural en la Facultad de Estudios Profesionales de la Universidad de Nueva Inglaterra, Maine. Recientemente trabajé cinco meses como piloto voluntario del Servicio Virtual del Cuerpo de Paz ayudando a la Escuela Secundaria de Ciencias de Filipinas con su Proyecto de Revisión del Currículo STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Matemáticas).
Me encanta la tutoría porque disfruto de la interacción individual que experimento al ayudar a otros a lograr sus propios objetivos de aprendizaje específicos. Cada estudiante es único y presenta un conjunto diferente de necesidades, expectativas, habilidades y antecedentes etnográficos. He encontrado que la tutoría y la enseñanza son inmensamente intrínsecamente gratificantes porque mis alumnos siempre aprecian la asistencia profesional y empática que puedo brindarles.
Tengo experiencia enseñando a nivel nacional en Estados Unidos, e internacionalmente en Nicaragua, Ecuador y Colombia. Me sentí orgulloso de servir casi tres años como voluntario del Cuerpo de Paz enseñando inglés y clases de nutrición, además de desarrollar el Programa TiNi de la UNESCO en Cuenca, Ecuador.
¡Contáctame y veamos qué proyecto de aprendizaje podemos lograr juntos!
Formación
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2015Fundación Teológica para Graduados, Mishawaka, Indiana.
Doctor. Otorgado el 2 de marzo de 2015.
Disertación: “Betwixt and Between—A Metaxological Theory of Culture for Praxis in the Anthropology of Religion” (273 págs.).
Supervisor de tesis doctoral: Gregory A. Robbins, Ph.D.
2006
Universidad de Denver y Escuela de Teología Iliff, Denver, Colorado.
ABD Certificado All-But-Dissertation (ABD) Estado 5 de junio de 2006.
Doctor. Programa – Concentración Religión y Cambio Social.
69 Créditos trimestrales matriculados, 82.5 Créditos totales (3.96 GPA).
3 de 3 exámenes completos
1999
Universidad del Este de Nuevo México, Portales.
Maestría otorgada el 30 de julio de 1999 (4.00 GPA).
Programa de Maestría - Antropología/Arqueología del Suroeste Americano
Tesis: “Un estudio de caracterización y análisis geoquímico de Narbona Pass Chert” (SPSS Multivariate Statistical Analysis of XRF data, 326 pgs.).
1992
Universidad Estatal de California, Fresno.
Licenciatura otorgada el 23 de diciembre de 1992, Magna Cum Laude (3.85 GPA).
Programa BA - Especialidades Duales en Antropología y Filosofía.
Tesis de licenciatura en antropología con honores: "La teoría de la historia de Marx: un resumen y análisis de sus implicaciones para la teoría antropológica y arqueológica".
Estudios de Posgrado en Antropología (1995), 29 Unidades Semestrales (4.00 GPA).
1990
Universidad de la ciudad de Fresno, California.
CA (Certificate Of Achievement) Otorgado el 22 de mayo de 1990 (4.00 GPA).
Programa Técnico Arqueológico.
1980
Universidad de la ciudad de Fresno, California.
Título de AA otorgado el 19 de diciembre de 1980, Graduado con los más altos honores (4.00 GPA).
Programa de Artes Liberales.
Experiencia / Calificaciones
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CREDENCIALES PROFESIONALES2023
Seminarios de Oxford, Los Ángeles, California.
Certificación de formación docente de 220 horas TESOL/TESL/TEFL otorgada el 21 de septiembre de 2023
Especialidad en:
–Enseñanza de la gramática inglesa
–Enseñanza de inglés comercial
–Enseñanza de preparación para IELTS y TOEFL
–Enseñanza de inglés a jóvenes estudiantes
2021
Universidad de Nueva Inglaterra, UNE Online, Biddeford, Maine
Desarrollador de cursos/experto en la materia en antropología cultural
Cree contenido para ANTH 1011, trabaje con el equipo de UNE para crear cursos en Brightspace.
2020
Universidad de las Personas, Universidad Global en Línea, Pasadena, CA
Certificado de instructor en línea otorgado el 22 de septiembre de 2020
Realización de curso intensivo de formación docente online con plataforma Moodle.
2017
Certificado de entrevista de dominio del idioma calificado como Avanzado bajo en español emitido el 29 de abril de 2020 por un evaluador de entrevista de dominio del idioma certificado del Cuerpo de Paz utilizando las Pautas del Consejo Estadounidense para la Enseñanza de Idiomas Extranjeros.
2009
Colegio Comunitario Front Range, Larimer, Colorado.
Instructor en línea certificado otorgado el 9 de marzo de 2010.
Finalización del curso intensivo de formación docente en línea de cuatro semanas con la plataforma Desire 2 Learn, del 19/10/09 al 15/11/09.
Comentarios (6)
Muy profesional, experimentado y servicial en general. Definitivamente recomendaría trabajar con Douglas y planificaría sesiones adicionales en el futuro.
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Douglas me pareció un excelente profesor y me hizo sentir relajada.
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Douglas es un profesor fantástico y es un placer trabajar con él. Se prepara bien para las lecciones, solicita comentarios y proporciona material interesante. Es una persona amable y conocedora con una amplia gama de intereses y pasatiempos, lo que hace que las sesiones sean una experiencia amigable y gratificante. Reconoce y aborda problemas y personaliza las lecciones para adaptarlas a los intereses y objetivos de sus alumnos. ¡Recomendaría Douglas a cualquiera que busque mejorar su inglés!
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Fue la primera vez con Douglas, pero me sentí cómoda y pude hablar durante la clase, que es mi principal objetivo.
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Excelente como profesor, su enseñanza es perfecta y tiene muchas habilidades para el aprendizaje
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Tengo 33 años, tengo un título de honor de la Universidad de Leiden, La Haya, soy tranquilo, alentador y, lo más importante, PACIENTE. Mi principal objetivo en las clases es que el alumno se sienta relajado y a gusto. Os animo a hablar sin miedo a equivocaros. De hecho, celebro cometer errores. "¿Por qué?", te puedes preguntar. Bueno, cometer errores significa que estás saliendo de tu zona de confort. Estás intentando algo en lo que aún no eres hábil. ¡No eliges el camino fácil! Las personas que nunca cometen errores están estancadas. Por lo tanto, cometer errores debe ser CELEBRADO en lugar de evitado. Entonces, ¡bien por pronunciar mal "Nachmittag (Tarde)" o usar la gramática incorrecta al hacer una oración! Aquí, ¡déjame ayudarte a hacerlo bien esta vez! :)
¿Ya tienes conocimientos de alemán? ¡Ningún problema! En lugar de construir lo básico, podemos diseñar clases que satisfagan sus necesidades y preferencias personales. Podemos escribir ensayos juntos, puedes realizar presentaciones sobre temas de tu interés o temas que yo proporcione, podemos discutir eventos actuales, realizar debates, puedes escribir resúmenes de artículos de periódicos o profundizar en gramática avanzada. Sea lo que sea que disfrutes y necesites: podemos hacerlo juntos.
Todas mis clases combinan ejercicios de conversación, comprensión auditiva y gramática en interacción conmigo. A menos que seas un estudiante muy avanzado, trabajaremos con materiales de aprendizaje creados por algunas de las mejores editoriales para el aprendizaje de idiomas en Alemania. Estos materiales sirven como un hilo conductor para nuestro curso que introduce nuevas palabras, gramática y ejercicios a buen ritmo y de manera interesante, lo que lo mantiene comprometido y motivado. Además, te muestro comida, música y lugares alemanes. Además, te presento las mejores herramientas tecnológicas (páginas de inicio y aplicaciones) para impulsar tu aprendizaje de idiomas y llevarlo al siguiente nivel.
Otro factor importante para mí es tener una conexión personal. A menos que prefieras "seguir con el negocio", lo cual también está bien, normalmente comenzamos nuestras clases hablando de cómo ha sido el fin de semana o los días laborables anteriores. No veo a mis alumnos como un recurso que extraer, sino como personas por las que desarrollo un interés genuino. Con el paso del tiempo, ambos sabemos lo que está sucediendo en nuestras respectivas vidas y nos actualizamos mutuamente sobre pequeños o grandes acontecimientos de la vida. Habiendo enseñado a muchos estudiantes durante varios años, puedo decir con gusto que he hecho verdaderos amigos gracias a nuestras clases, algunos de los cuales incluso he conocido en la vida real.
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Bilingüismo y cambio de código: por demanda popularEn estos tiempos neurodivergentes, la división binaria de "una o dos lenguas" en los bilingües quizás deba ser objeto de cierta controversia, que los estudiantes son capaces de ofrecer. Siempre he encontrado que los modelos de producción bilingüe (y las omnipresentes diapositivas de PowerPoint) representan un obstáculo para los profesores universitarios debido a su falta de claridad y discusión; simplemente no son identificables tal como se presentan ni brindan mucha información o ejemplos para estudiantes monolingües.
El cambio de código, un subproducto del bilingüismo, es ahora un término que se encuentra incluso en los grafitis de barrios de minorías étnicas ("¿pueden los blancos cambiar de código?", un ejemplo encontrado). Tenga en cuenta que este es un término lingüístico que se utiliza para cambiar entre dos idiomas y no entre variedades locales o sociales de inglés.
Mi posición personal es que no existe el bilingüismo: siempre hay una lengua que sufre desgaste y otra que prevalece, principalmente debido a su posición prestigiosa sobre la otra lengua. Por otra parte, un niño expuesto a más de una lengua no puede ser verdaderamente monolingüe.
Para este curso (muy popular en universidades de toda Europa, tanto a nivel de pregrado como de posgrado), repasaremos en detalle los términos utilizados para discutir el bilingüismo y luego discutiremos, con la ayuda de libros y artículos publicados, quién puede considerarse bilingüe ( ¿O somos todos otra lengua latente?). ¿Puede el bilingüismo ser definido por el hablante, en lugar de por la "comunidad"? ¿Puede ser impuesto por el Estado? ¿Funciona un cerebro bilingüe de la misma manera que un cerebro monolingüe? Estas son preguntas de investigación que surgen como temas de disertación o tesis tanto en cursos de pregrado como de posgrado.
Josiane
Corrección de informes científicos, ensayos, disertaciones, tesis doctorales en francés o inglés.Soy doctora en Química Física y llevo 10 años trabajando en investigación. Puedo ayudarle con su disertación, habilidades de redacción, revisión de literatura y habilidades de presentación en francés o inglés.
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Estoy acostumbrado a supervisar estudiantes de maestría y doctorado y ayudarlos con sus disertaciones, revisión de literatura, así como presentaciones PPT y habilidades de comunicación.
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El curso incluye:
-El material (artículos, vídeos, ejercicios a partir de imágenes y textos, teoría gramatical, enlaces a los ejercicios...). Utilizo Google Doc, por lo que es mejor tener una dirección de Gmail para acceder a él.
-La corrección de ejercicios fuera de clase (las expresiones escritas se corrigen fuera de clase, o con el alumno, según sus necesidades).
-Acceso a una aplicación (gratuita) para estudiar vocabulario en tu smartphone.
-Una hoja de vocabulario - pronunciación - gramática / conjugación, enviada después de cada curso.
-Si es necesario, una grabación de vocabulario (para principiantes).
-La realización de ejercicios y tests online a partir de las fichas de vocabulario enviadas.
-Motivación, risas, buen humor :-)
Mi método:
- Se basa en hablar.
-Para gramática utilizo el método de preguntas/respuestas (aprendido durante la formación en el centro CERAN).
-Trabajamos la pronunciación con el método verbotonal (ejercicios de fijación de la voz, de ritmo, etc.). ¡Quizás incluso te haga cantar! :-)
-Todo pasa por la palabra hablada antes que por la escrita, pero me adapto claramente a las necesidades de los alumnos.
-El curso es un poco diferente para niños y adolescentes: utilizo juegos interactivos y cartas vía webcam.
¡Nos vemos pronto!
laurie
NB: Posibilidad de crear una factura para particulares o empresas.