Niñez y adolescencia trans y no binarie: un enfoque antropológico-social

La clase se basa en los deseos individuales de los clientes, dependiendo de lo que usted quiera para su hijo: Clase A (preparo varios temas/historias para que el niño aprenda), Clase B (libros de Oxford Phonics: materiales que ayudan a los niños a aprender correctamente pronunciación de las letras/palabras) o Clase A+B (recomendada para obtener mejores resultados). Estoy ajustando mis clases para que coincidan con las necesidades e intereses de cada niño para tener un ambiente de trabajo feliz y exitoso. *Todos los materiales proporcionados están incluidos en el precio de la clase sin costes adicionales.

Ofrezco actividades para mantener ocupados a tus hijos y ayudarles a aprender jugando y aumentar su nivel de confianza en sí mismos. Soy una docente apasionada que ofrece cursos online para niños con excelente pedagogía. Las lecciones que ofrezco no son tradicionales, varío los métodos y materiales y los adapto a las necesidades y nivel del niño, lo cual ha tenido éxito incluso con mis alumnos en dificultad. Los cursos pueden ser en inglés, francés o árabe y abarcar diferentes disciplinas: *Desarrollar la comunicación y la alfabetización natural. *Aprende jugando, realizando actividades divertidas como escuchar música en inglés/francés, cuentos,..... *Desarrollar la escucha y la comprensión oral. * ejercicios orales o escritos de matemáticas o ciencias naturales tanto para enriquecer sus conocimientos como para proporcionarles gimnasia intelectual * terminar el programa escolar y remediar sus deficiencias.....

La ciencias humanas es importante para poder pensar en la sociedad y en uno mismo. Los aportes de este espacio puede enriquecer la mira de uno mismo y de la sociedad. Es importante no olvidar quien es uno mismo, que es el hombre, que es el ser y como se va desarrollando en la socidad.

¿Conoces Matemáticas Védicas? Vedic Maths es la mejor manera de aprender y enseñar Matemáticas. Sus diversos métodos de cálculo proporcionan soluciones adaptables adaptadas a las preferencias individuales. Así siempre encontrarás uno adaptado a ti. Si aún no conoces las matemáticas védicas, te animo a explorar sus técnicas. Beneficios: Fácil y divertido; a los niños les encantan las matemáticas védicas. Mejora la competencia numérica. Mejora la atención: si su hijo está enganchado a los teléfonos inteligentes y pierde la concentración, Vedic Maths ofrece una solución atractiva; les da atención de una manera divertida. Mejora el rendimiento matemático y extiende los beneficios incluso a otras materias.

Me llamo Andrea, tengo 23 años y vivo actualmente en Maastricht. Soy licenciada en canto lírico y actualmente estoy cursando el máster (primer año) en el Conservatorio de Maastricht. Además, estoy en cuarto año de docencia primaria bilingüe. Soy alegre, divertida, pero también muy disciplinada. He tenido la suerte de participar en diferentes óperas, como los cuentos de Hoffman o las bodas de Fígaro. Considero que mis clases de canto son muy activas, me gusta innovar y enseñar cosas nuevas para que cada clase sea única. Me considero una persona amante de la música, en especial del fantástico mundo del canto. Soy muy creativa, por lo que me gusta mucho investigar diferentes metodologías educativas y poner en práctica todas las que aprendo en la carrera. El uso de las TIC es muy importante para mí ya que somos muy afortunados de ser parte de la era tecnológica. Mis clases están dirigidas a todas las personas que quieran aprender o desarrollar más sus facultades sobre música y canto.

Las matemáticas nos ofrece una perspectiva única para resolver problemas críticos de nuestra vida. Nos provee de elementos que posibilitan potenciar habilidades esenciales para la resolución de problemas de cualquier tipo y en cualquier ámbito.

En estos tiempos neurodivergentes, la división binaria de "una o dos lenguas" en los bilingües quizás deba ser objeto de cierta controversia, que los estudiantes son capaces de ofrecer. Siempre he encontrado que los modelos de producción bilingüe (y las omnipresentes diapositivas de PowerPoint) representan un obstáculo para los profesores universitarios debido a su falta de claridad y discusión; simplemente no son identificables tal como se presentan ni brindan mucha información o ejemplos para estudiantes monolingües. El cambio de código, un subproducto del bilingüismo, es ahora un término que se encuentra incluso en los grafitis de barrios de minorías étnicas ("¿pueden los blancos cambiar de código?", un ejemplo encontrado). Tenga en cuenta que este es un término lingüístico que se utiliza para cambiar entre dos idiomas y no entre variedades locales o sociales de inglés. Mi posición personal es que no existe el bilingüismo: siempre hay una lengua que sufre desgaste y otra que prevalece, principalmente debido a su posición prestigiosa sobre la otra lengua. Por otra parte, un niño expuesto a más de una lengua no puede ser verdaderamente monolingüe. Para este curso (muy popular en universidades de toda Europa, tanto a nivel de pregrado como de posgrado), repasaremos en detalle los términos utilizados para discutir el bilingüismo y luego discutiremos, con la ayuda de libros y artículos publicados, quién puede considerarse bilingüe ( ¿O somos todos otra lengua latente?). ¿Puede el bilingüismo ser definido por el hablante, en lugar de por la "comunidad"? ¿Puede ser impuesto por el Estado? ¿Funciona un cerebro bilingüe de la misma manera que un cerebro monolingüe? Estas son preguntas de investigación que surgen como temas de disertación o tesis tanto en cursos de pregrado como de posgrado.

Hello Me llamo Maria, soy profe, soy colombiana pero vivo en Francia. Tengo 30 ans, mucha experiencia en el campo, clases divertidas ! Soy divertida me gusta ensenar mi cultura, historia y todo lo que he aprendido, soy fan autodidacta !

Me gustaría dar clases de Infantil y de Primaria. Soy una persona muy comprometida tanto con el desarrollo de los niños como con la colaboración con la familia. Yo proporciono las fotocopias o recursos necesarios para poder dar la clase. Todos los días se repasa lo mismo del anterior día para asentarlo, y poder añadir algo nuevo. Cualquier cosa escríbanme!

¡Desbloquea todo tu potencial académico con nuestra clase dinámica diseñada para potenciar las habilidades de estudio, la gestión del tiempo y la motivación! En este curso interactivo, aprenderás técnicas prácticas que transformarán tus hábitos de estudio, mejorarán la concentración y allanarán el camino hacia la excelencia académica. Esta clase, diseñada para estudiantes de todas las edades (incluidos los niños), incluye lo siguiente: - Métodos de aprendizaje atractivos: sesiones interactivas que hacen que el aprendizaje sea divertido y efectivo. - Estrategias personalizadas: Técnicas personalizadas para ayudarte a afrontar retos y sobresalir en los exámenes. Herramientas prácticas: Ejercicios de gestión del tiempo y establecimiento de objetivos para mantenerte organizado y motivado. Únase a nosotros para desarrollar confianza, dominar nuevas habilidades y prepararse para el éxito de por vida en la escuela y más allá. ¡Embárquese en este viaje juntos para alcanzar la excelencia académica!

Entonces, ¡necesitas escribir un proyecto de investigación! Tienes algunas ideas, tu supervisor te ha dado pautas, temas, clics, fragmentos y demás. Ya has leído algo sobre el tema, puede que incluso estés al tanto de los avances en la literatura, pero... siempre hay un pero... ¿Son claras mis preguntas, mis hipótesis? ¿Qué necesito saber para poder empezar mi investigación? ¿Aportará algo mi investigación? ¿Es correcto mi planteamiento teórico? ¿Qué método es mejor para responder a mis preguntas? ¡Dios mío! ¿Qué son las preguntas, las hipótesis, las teorías, los métodos? ¿Y para qué demonios sirve la investigación? Si te encuentras en una situación similar, ¡esta clase es para ti! Con más de 15 años de experiencia en redacción, conducción y tutoría de proyectos de investigación, quiero ofrecerle una discusión personalizada y personalizada sobre su propuesta de investigación. Analizaremos todo lo que tengas entre manos (desde fragmentos dispersos y páginas rotas hasta ideas escritas ya más elaboradas o incluso esos misteriosos comentarios de tu supervisor) y buscaremos bucles ocultos, digresiones innecesarias, argumentos pasados por alto o exagerados. Veremos qué funciona y qué hilos vale la pena seguir investigando y cuáles dejar pasar. En lugar de darte una clase magistral sobre qué es una pregunta, un método, una teoría o la investigación en sí, te ofreceré un enfoque práctico y directo para escribir TU proyecto. Con una combinación de esos debates entre pares tan valiosos y un trabajo pedagógico más cuidadoso, abordaremos todas las preguntas que tengas y exploraremos de una manera más realista de qué se compone un proyecto de investigación y por qué es tan importante. ¿Cómo funciona? A continuación, te propongo dos categorías de clases. En ambas nos centraremos en lo que considero los tres pilares más importantes de un buen proyecto de investigación: 1. Entender cuál es realmente nuestra pregunta (cuál es su contenedor); 2. Mapear nuestras fuentes bibliográficas (cuáles son sus herramientas); y 3. Clasificar nuestras fuentes de “datos” (¿cuáles son sus materias primas?) Mi enfoque aporta teoría y método como condimento a nuestro proyecto de investigación, algo que debe dosificarse bien: ni demasiado ni muy poco, solo lo suficiente para darle sabor a su proyecto y ayudarlo a comprender mejor la singularidad de su investigación. * Combo SOS Tienes algunas ideas en tu mente y has estado leyendo literatura relevante, pero sientes que estás yendo demasiado lejos en la literatura, o tus preguntas son demasiado borrosas, tu posible materia prima no está definida, tu enfoque teórico es esquemático – ¡y no hablemos de metodología! Programaremos dos sesiones de 90 minutos + una lectura de 60 minutos entre ellas: En la PRIMERA sesión, (a) me contarás todo lo que tienes en la cabeza (también puedes enviarme pequeños fragmentos e ideas que hayas escrito), cuál es tu tema, las preguntas que imaginas, dónde y cómo propones investigar sobre ello, etc. Después de haber arañado la superficie, (b) intentaremos elaborar al menos una de esas preguntas, pensando en posibles respuestas y sus "consecuencias", tanto metodológicas como teóricas. Finalmente, (c) buscaremos juntos fuentes bibliográficas específicas que se relacionen con una o más de tus preguntas. Seleccionaremos uno o dos artículos más relevantes para leer y discutir en nuestro segundo encuentro. En la SEGUNDA clase, vamos a (a) discutir el(los) artículo(s), pelando sus argumentos principales y aprovechando su enfoque teórico-analítico para (b) volver a su tema y tratar de elaborar algunas preguntas nuevas y (c) una lista clara, paso a paso, de cómo continuar por su cuenta. Al final de estas dos sesiones, podrás sentarte, buscar y leer material relevante para tu tema y comenzar a escribir tu primer borrador. * Combo de prueba de locura Tienes un proyecto de investigación bastante estructurado, posiblemente con algún feedback de tu supervisor. Crees que tus preguntas son buenas, tienes algunas referencias bibliográficas y tu materia prima está en orden. Todo lo que necesitas es un control de locura para seguir adelante, reescribir tu proyecto y pensar con más claridad sobre tus métodos y las consecuencias teóricas de tu investigación. Programaremos dos sesiones, de 30min y 60min + 90min de lectura entre ellas: En la PRIMERA sesión, me guiarás a través de tu proyecto, me contarás por qué elegiste ese tema, por qué te interesa, cuáles son las preguntas, ideas metodológicas y teóricas. Quiero tener una primera impresión de tu proyecto de investigación antes de leerlo. En nuestra SEGUNDA sesión, después de haber leído tu proyecto y cualquier otro documento relacionado que consideres relevante, te daré una retroalimentación completa de tu proyecto. Si tienes comentarios de tu supervisor, también te daré retroalimentación al respecto e intentaré aclarar lo que consideres necesario. Prestaré especial atención a la relación entre tus preguntas y la revisión bibliográfica, por un lado, y, por otro, entre la metodología y el marco teórico. Finalmente, te ofreceré un esquema claro de cómo proceder para revisar y reescribir tu propuesta si es necesario. También te ayudaré y te ofreceré una guía para asegurar que tengas un mapa sólido y bien enfocado de tu revisión bibliográfica, que puedas usar para avanzar en tu investigación en el futuro. Al finalizar estas dos sesiones, tendrás una mejor visión de algunos aspectos subyacentes de tu proyecto de investigación y podrás ampliar tus conocimientos sobre el tema con mayor precisión. Finalmente, estarás listo para comenzar a escribir tu borrador final. ¿Quién soy? Soy una científica social comprometida, con maestría y doctorado en antropología, y completé 4 años de posdoctorado en antropología política. He llevado a cabo cuatro proyectos de investigación diferentes, todos ellos centrados en comunidades del sur de África y que tratan una variedad de temas distintos (sincretismo religioso; memoria e identidad; política local y estatal; prácticas literarias; creación de historia; poder y autoridad). Durante mis estudios he desarrollado un conocimiento teórico y etnográfico muy consistente y amplio, en particular, pero no solo, cuando se trata del campo interdisciplinario de los estudios africanos (una literatura compleja en la que me siento muy cómoda y capaz de navegar con total competencia). Soy una investigadora con mucha experiencia (con más de 3 años de experiencia en trabajo de campo en el sur de África), familiarizada con todo tipo de métodos cualitativos, desde entrevistas, análisis rituales, trabajo de archivo e investigación en redes sociales. Tengo mucha experiencia escribiendo, evaluando y tutorizando proyectos de investigación; revisando artículos académicos (incluidos American Anthropology, Caderno de Estudos Africanos, entre otros); participando en la junta de comisión de tesis; Y como profesor universitario, mi pasión es enseñar y enseñar, y con un conocimiento muy consistente y maduro de la literatura, puedes esperar una asistencia muy precisa y competente.

Refuerzo escolar para niños de infantil hasta los primeros cursos de la ESO, para adultos sería según nivel de materia. Impartición de todas las materias con preferencia en letras. Soy profesora de magisterio con nivel b2 de inglés y un máster en psicopedagogia.

Propongo ayudar a comprender las reglas de la lengua francesa (gramática, ortografía, conjugación ...) para que el interlocutor pueda adquirir habilidades para expresarse fácilmente por escrito, especialmente para hacer oír sus opiniones presente o futuro También estaré encantado de proporcionar claves de comprensión para facilitar la escritura, la síntesis o el análisis y los comentarios de los textos. Las experiencias de mi vida me han permitido adaptar mi pedagogía a las necesidades y deseos de las diferentes audiencias. También me coloco en una perspectiva no jerárquica de la transmisión de conocimiento y, por lo tanto, me inscribo en un esquema maestro-alumno de informe diferente, que considero paternalista e irrespetuoso con el "estudiante" en cuestión. Solo propongo dedicar un tiempo para compartir lo que he aprendido en las experiencias de mi vida. Puedo asistir a una primera reunión para que tenga una idea para saber si puedo satisfacer sus expectativas.

¡Buenos dias! Soy Raja, un apasionado de las relaciones humanas y los viajes, pero sobre todo un fan absoluto del desarrollo y evolución del SELF. Soy profesora de francés como lengua extranjera, coach holística (adultos) y coach de niños neuroatípicos (dis, Asperger, TDAH, trastorno de atención, TEA, HPI, HPE...). * ¿Qué me trae por aquí? NEUROATIPIA * ¿El porque? Porque los niños de hoy son los adultos del mañana y merecen igualdad de oportunidades * ¿Cómo trabajo? En un marco de confianza, conmigo eres libre de dejar hablar a tu alma, además es a ella a quien me dirijo principalmente. El marco creado durante los cursos, talleres o coaching se basa en el respeto, la confianza y la transparencia. No camino delante de ti sino contigo, lo que hace una gran diferencia. ** Pero entonces ¿por qué yo? Mi enfoque holístico combinado con mi formación, sensibilidades, habilidades y experiencias han dado lugar a métodos innovadores y eficaces. Los niños a los que apoyo están satisfechos y, sea cual sea el curso o la formación, emergen con una mayor confianza en sí mismos. Si quieres más información no lo dudes y escríbeme!! ¡Gracias por tu tiempo leyendo y espero verte pronto para vivir grandes aventuras! Tuyo Raja

A través de una metodología activa, participativa,crítica y cuidadosa basada en el sentir, pensar y actuar del alumnado, bucearemos juntas por los mundos de la antropología, el trabajo social, la educación social, y otros mundos posibles en intervención individual, grupal y comunitaria. Aprenderemos juntas según las necesidades específicas de cada cual en base a sus intereses y motivaciones y además lo pasaremos bien ;)