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Clases de Geografía e Historia, Historia del Arte, Ciencias Sociales o Mitología Clásica
Soy graduada en Humanidades y en el Máster de Profesorado, con experiencia en prácticas en Secundaria y Bachillerato. Imparto clases online sobre cualquier materia ligada con la Geografía e Historia, Historia del Arte, Ciencias Sociales o Mitología Clásica. Puede asistir alumnado de cualquier edad ya que las humanidades son un tema de gran interés general. Las clases serán individualizadas atendiendo las necesidades y ritmos específicos de cada alumno y las metodologías activas y dinámicas.
Lugar
En línea vía webcam
Informaciones generales
Edad: | Niños (7-12 años) Adolescentes (13-17 años) Adultos (18-64 años) Tercera edad (65+ años) |
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Nivel del estudiante: | Principiante Intermedio Avanzado |
Duración: | 60 minutos |
La clase se imparte en : | español |
Acerca de mí
¡Hola! Mi nombre es Ana Rosa y mi vocación por la enseñanza me han traído hasta aquí en busca de nuevas metas.Los recursos TIC, proyectos o el uso de audiovisuales nunca faltarán en mi aula, aunque siempre combinados con métodos tradicionales como la explicación de contenidos; ya que un buen aprendizaje debe ser equilibrado.
Por último, creo que todo el mundo tiene algún profesor/a que le dejó huella y de quien nunca olvida alguna anécdota. Mi objetivo como docente es enseñar de tal forma que consiga trasmitir al alumnado, además de conocimientos, mi pasión por las Humanidades y que gracias a esto y mis metodologías siempre quede algún buen recuerdo de mí en ellos.
Formación
Graduada en Humanidades en la Universidad de CádizMáster de Profesorado en la Universidad de Cádiz
Curso didáctica de la Historia en ESO y Bachillerato
Curso Educación y Género
Curso Campus Virtuales
Certificado B2 Inglés en Cambridge
Experiencia / Calificaciones
Experiencia prácticas docente como Profesora de Secundaria de Geografía e Historia durante el curso 2019 en La Salle San José (Chiclana).Prácticas docente como Profesora de Secundaria de Geografía e Historia, Cultura Clásica e Historia del Arte en Bachillerato en el IES La Atalaya (Conil).
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Emilce
Bilingüismo y cambio de código: por demanda popularEn estos tiempos neurodivergentes, la división binaria de "una o dos lenguas" en los bilingües quizás deba ser objeto de cierta controversia, que los estudiantes son capaces de ofrecer. Siempre he encontrado que los modelos de producción bilingüe (y las omnipresentes diapositivas de PowerPoint) representan un obstáculo para los profesores universitarios debido a su falta de claridad y discusión; simplemente no son identificables tal como se presentan ni brindan mucha información o ejemplos para estudiantes monolingües.
El cambio de código, un subproducto del bilingüismo, es ahora un término que se encuentra incluso en los grafitis de barrios de minorías étnicas ("¿pueden los blancos cambiar de código?", un ejemplo encontrado). Tenga en cuenta que este es un término lingüístico que se utiliza para cambiar entre dos idiomas y no entre variedades locales o sociales de inglés.
Mi posición personal es que no existe el bilingüismo: siempre hay una lengua que sufre desgaste y otra que prevalece, principalmente debido a su posición prestigiosa sobre la otra lengua. Por otra parte, un niño expuesto a más de una lengua no puede ser verdaderamente monolingüe.
Para este curso (muy popular en universidades de toda Europa, tanto a nivel de pregrado como de posgrado), repasaremos en detalle los términos utilizados para discutir el bilingüismo y luego discutiremos, con la ayuda de libros y artículos publicados, quién puede considerarse bilingüe ( ¿O somos todos otra lengua latente?). ¿Puede el bilingüismo ser definido por el hablante, en lugar de por la "comunidad"? ¿Puede ser impuesto por el Estado? ¿Funciona un cerebro bilingüe de la misma manera que un cerebro monolingüe? Estas son preguntas de investigación que surgen como temas de disertación o tesis tanto en cursos de pregrado como de posgrado.
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Refuerzo ESO y Bachillerato: Especialidad en Geografía, Historia, Lengua y LiteraturaSoy Adrián García, poseo el Grado en Periodismo y el Máster de Formación al Porfesorado (antiguo CAP) en la especialidad de Geografía e Historia.
Gracias a una solida base en comunicacion, poseo habilidades para la transmision del conocimiento, el diseño de materiales didacticos y la gestión de entornos dinamicos de aprendizaje.
Me ofrezco para dar clases a estudiantes de ESO y Bachillerato que necesiten refuerzo en cualquiera de las asignaturas mencionadas en el título del curso.
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Preparación exámenes Selectividad + otros exámenes¡Hola soy Anna! Estoy graduada en Historia y cuento también con la titulación del bachillerato de artes. Además, actualmente estoy cursando un Máster en formación al profesorado de Secundaria y Bachillerato.
Gracias a mi recorrido académico, tengo avanzados conocimientos en historia (global, de España, América, Estados Unidos...), arte, arqueología, paleografía, geografía, filosofía, literatura (universal, española y hasta catalana)... . Aunque mis clases estén centradas en alumnos de la ESO y Bachillerato (especialmente para la preparación de las PAU), puedo adaptarme a más niveles u objetivos dentro de los ámbitos de estudio anteriormente referidos. ¡Estaría encantada de darte clase y fomentar tu conocimiento!
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Profesor de asignaturas de educación secundaria y superior (QTS) y profesor de inglés como segundo idioma cualificado por CELTAEFL y Humanidades en Educación Internacional y como Profesor/Entrenador de Inglés; Inglés como Segunda Lengua, Lecciones Basadas en Diseños Personalizados y por Género/Tema/Proyectos, Aprendizaje Basado en Tareas y CLT; CLIL.
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En el ámbito histórico y filosófico siempre he destacado en mi colegio/instituto, obteniendo la máxima calificación en ambas, además de ello me encanta la experiencia y el camino del aprendizaje.
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Los objetivos son: promover el autoconocimiento, potenciar la autoconfianza, mejorar la gestión emocional y cognitiva, y facilitar la resolución de dudas académicas, buscando siempre un aprendizaje significativo y sostenido.
Los beneficios incluyen una mayor seguridad en el proceso académico, una mejor adaptación a los contenidos, y un desarrollo personal que contribuye al éxito tanto en lo académico a nivel básico, diversificado y/o Universitario, así como en la vida profesional.
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