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Inglés para niños y adolescentes; preparación de examenes : Starters,
Mi Método para Enseñar Inglés a Niños y Adolescentes
📌 Calidad antes que cantidad – Priorizo la comunicación real en inglés, evitando que los niños pierdan tiempo en ejercicios mecánicos sin aplicación práctica.
📌 Progresión estructurada – Cada concepto se introduce de forma gradual y se recicla constantemente, asegurando que los niños lo integren y lo usen con confianza.
📌 De lo simple a lo complejo – Tanto los contenidos como las actividades siguen una progresión lógica: primero reconocimiento, luego producción. Esto facilita la comprensión y la fluidez.
📌 Aprender haciendo – Los alumnos descubren el significado del idioma a través de demostraciones y práctica activa, sin depender de traducciones.
📌 Interacción desde el primer momento – Desde la primera clase, los niños participan en diálogos y preguntas que los ayudan a expresarse con confianza.
📌 Necesidad de comunicación – Incentivos y dinámicas crean situaciones reales donde los niños deben comunicarse en inglés para participar activamente en la clase.
📌 Gramática con propósito – Se introduce solo lo necesario para mejorar la comunicación, sin que se convierta en una barrera para la fluidez.
🔹 Cada clase refuerza lo aprendido con juegos y práctica oral, permitiendo un aprendizaje progresivo y natural.
🔹 Más que una materia, el inglés es una herramienta que los niños usan con seguridad en su vida diaria.
📌 Un método con propósito – Cada actividad tiene un objetivo claro, guiando a los alumnos en su aprendizaje paso a paso. Como un viaje, cada clase es una nueva estación hacia un mismo destino: comunicarse en inglés con confianza.
📌 Canva Pro Recursos visuales atractivos y colaboración en tiempo real.
📌 Genially Gamificación e interactividad para motivar a los niños.
📌 Bamboozle Competición divertida que refuerza el aprendizaje.
📌 Wordwall Juegos para recordar, autocorregirse y reforzar vocabulario.
Estas herramientas crean un ambiente activo donde los niños aprenden inglés de manera participativa y dinámica.
Cursos que utilizo para estructurar el aprendizaje
📌 Kids Box Método comunicativo con imágenes atractivas, personajes interesantes y cómics que permiten role-play. Incluye elementos CLIL.
📌 Go Getter Enfoque basado en vocabulario y comunicación, con materiales que conectan con los adolescentes.
📌 Graded Readers Libros adaptados al nivel de los alumnos para mejorar la lectura y comprensión.
📌 Oxford Read and Imagine Historias envolventes como las de Clunk que motivan a los niños a seguir leyendo.
📌 Storyfun Refuerzo del curso, permitiendo ver lo aprendido en contexto y preparar exámenes.
Estos recursos aseguran que los niños aprendan inglés de manera estructurada, comunicativa y significativa.
El cursobook es una herramienta, no un fin
📌 Estructura flexible El curso guía el aprendizaje, pero el profesor lo adapta a cada grupo de alumnos.
📌 Actividades personalizadas Se crean juegos y dinámicas según las necesidades de los alumnos.
📌 Enfoque comunicativo Más que completar el libro, el objetivo es que los niños usen el inglés en situaciones reales.
Material auténtico: aprendizaje con contenido real
📌 Uso de cuentos y libros reales Ayuda a los niños a comprender, conectar y usar el inglés de manera natural.
📌 Proceso de aprendizaje Comenzamos con preguntas sencillas sobre imágenes, aprendemos palabras clave y terminamos con finger theatre y la narración de la historia.
📌 Finger Theatre Los niños representan un personaje y hablan en su lugar, ganando confianza, creatividad y fluidez.
📌 Ejemplos de cuentos
🔹 The Very Hungry Caterpillar (Eric Carle) → Imágenes y vocabulario básico.
🔹 Pete the Cat → Historias repetitivas para mejorar la fluidez.
🔹 Peppa Pig → Situaciones cotidianas fáciles de entender.
🔹 The Gruffalo (Julia Donaldson) → Rimas y ritmo para hacer el aprendizaje dinámico.
Sólido , ameno y cuidadosamente diseñado, que garantiza resultados reales y se adapta a las necesidades del estudiante, afianzando el aprendizaje y reforzando la confianza en el uso del inglés.
📌 Calidad antes que cantidad – Priorizo la comunicación real en inglés, evitando que los niños pierdan tiempo en ejercicios mecánicos sin aplicación práctica.
📌 Progresión estructurada – Cada concepto se introduce de forma gradual y se recicla constantemente, asegurando que los niños lo integren y lo usen con confianza.
📌 De lo simple a lo complejo – Tanto los contenidos como las actividades siguen una progresión lógica: primero reconocimiento, luego producción. Esto facilita la comprensión y la fluidez.
📌 Aprender haciendo – Los alumnos descubren el significado del idioma a través de demostraciones y práctica activa, sin depender de traducciones.
📌 Interacción desde el primer momento – Desde la primera clase, los niños participan en diálogos y preguntas que los ayudan a expresarse con confianza.
📌 Necesidad de comunicación – Incentivos y dinámicas crean situaciones reales donde los niños deben comunicarse en inglés para participar activamente en la clase.
📌 Gramática con propósito – Se introduce solo lo necesario para mejorar la comunicación, sin que se convierta en una barrera para la fluidez.
🔹 Cada clase refuerza lo aprendido con juegos y práctica oral, permitiendo un aprendizaje progresivo y natural.
🔹 Más que una materia, el inglés es una herramienta que los niños usan con seguridad en su vida diaria.
📌 Un método con propósito – Cada actividad tiene un objetivo claro, guiando a los alumnos en su aprendizaje paso a paso. Como un viaje, cada clase es una nueva estación hacia un mismo destino: comunicarse en inglés con confianza.
Información adicional
Herramientas digitales que potencian el aprendizaje📌 Canva Pro Recursos visuales atractivos y colaboración en tiempo real.
📌 Genially Gamificación e interactividad para motivar a los niños.
📌 Bamboozle Competición divertida que refuerza el aprendizaje.
📌 Wordwall Juegos para recordar, autocorregirse y reforzar vocabulario.
Estas herramientas crean un ambiente activo donde los niños aprenden inglés de manera participativa y dinámica.
Cursos que utilizo para estructurar el aprendizaje
📌 Kids Box Método comunicativo con imágenes atractivas, personajes interesantes y cómics que permiten role-play. Incluye elementos CLIL.
📌 Go Getter Enfoque basado en vocabulario y comunicación, con materiales que conectan con los adolescentes.
📌 Graded Readers Libros adaptados al nivel de los alumnos para mejorar la lectura y comprensión.
📌 Oxford Read and Imagine Historias envolventes como las de Clunk que motivan a los niños a seguir leyendo.
📌 Storyfun Refuerzo del curso, permitiendo ver lo aprendido en contexto y preparar exámenes.
Estos recursos aseguran que los niños aprendan inglés de manera estructurada, comunicativa y significativa.
El cursobook es una herramienta, no un fin
📌 Estructura flexible El curso guía el aprendizaje, pero el profesor lo adapta a cada grupo de alumnos.
📌 Actividades personalizadas Se crean juegos y dinámicas según las necesidades de los alumnos.
📌 Enfoque comunicativo Más que completar el libro, el objetivo es que los niños usen el inglés en situaciones reales.
Material auténtico: aprendizaje con contenido real
📌 Uso de cuentos y libros reales Ayuda a los niños a comprender, conectar y usar el inglés de manera natural.
📌 Proceso de aprendizaje Comenzamos con preguntas sencillas sobre imágenes, aprendemos palabras clave y terminamos con finger theatre y la narración de la historia.
📌 Finger Theatre Los niños representan un personaje y hablan en su lugar, ganando confianza, creatividad y fluidez.
📌 Ejemplos de cuentos
🔹 The Very Hungry Caterpillar (Eric Carle) → Imágenes y vocabulario básico.
🔹 Pete the Cat → Historias repetitivas para mejorar la fluidez.
🔹 Peppa Pig → Situaciones cotidianas fáciles de entender.
🔹 The Gruffalo (Julia Donaldson) → Rimas y ritmo para hacer el aprendizaje dinámico.
Sólido , ameno y cuidadosamente diseñado, que garantiza resultados reales y se adapta a las necesidades del estudiante, afianzando el aprendizaje y reforzando la confianza en el uso del inglés.
Lugar
En línea vía webcam
En el domicilio del estudiante: Alrededor de Vic, España
Informaciones generales
Habilidades:
| Edad: | Niños de preescolar (4-6 años) Niños (7-12 años) Adolescentes (13-17 años) Adultos (18-64 años) Tercera edad (65+ años) |
|---|---|
| Nivel del estudiante: | Principiante Intermedio Avanzado |
| Duración: | 30 minutos 45 minutos 60 minutos 90 minutos 120 minutos |
| La clase se imparte en : | español, inglés |