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Aprender ciencias sociales (eco / socio / ciencia po) en la escuela secundaria en ES

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Propongo dar clases de francés para principiantes e intermedios. También puedo hacer tutorías en cualquier tema (inglés, español, historia, geografía, etc.), excepto física, matemáticas y svt desde la primera S.

Suelo dar clases a alumnos menores de 15 años. Me gusta poder hacer lecciones de al menos 1h30 para tener tiempo de abordar varios temas y en profundidad. Me gusta jugar juegos, no son magistrales sino en total interacción. Lo más importante para mí es repetir, reformular y practicar muy rápidamente después de la lección y fuera de la clase.

También es importante tener un cuaderno y los materiales necesarios para los temas estudiados (por ejemplo, Bescherelle o diccionarios).

Soy un estudiante de L3 doble grado de Ciencia Po-Historia en París. Hice una clase preparatoria de BL durante dos años antes. Y vengo de una terminal europea de ES (inglés). Me gradué del nivel Cervantes B2 en 2015.

Información adicional

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Tienes que poder trabajar en un lugar tranquilo.

Lugar

En el domicilio del estudiante: Alrededor de Saint-Ouen, Francia

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Informaciones generales

suitcase iconHabilidades:
Edad:
Niños (7-12 años)
Adolescentes (13-17 años)
Nivel del estudiante:
Principiante
Intermedio
Avanzado
Duración:
60 minutos
90 minutos
120 minutos
La clase se imparte en :francés, inglés, español

Acerca de mí

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Siempre me ha gustado enseñar a otros, a mis amigos, a mis compañeros y especialmente a mi hermana pequeña. Lo que me agrada en este ejercicio de enseñanza es ver la evolución y la progresión en los estudiantes.

Creo que el aprendizaje es una de las mejores cosas de la tierra, me apasiona y eso es lo que quiero transmitir, este amor por el conocimiento. Por eso prefiero trabajar con estudiantes que no se sienten obligados a aprender y están motivados.

Con los más pequeños trabajo con imágenes, juegos y me pongo al nivel de todos. También me gusta reír, me parece que el aprendizaje también funciona mejor.

Formación

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Actualmente estoy haciendo un tercer año de licenciatura en historia-ciencia. Después de mi ES final y una baja mención europea de TB, continué en la clase preparatoria durante 2 años.

Experiencia / Calificaciones

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Doy clases de tutoría muy regularmente durante 1 año. Mis alumnos tienen actualmente entre 6 y 15 años. No tengo títulos de enseñanza como los Capes. Mi pequeña victoria: hacer que mi hermanita obtenga su mención de TB a la patente después de 2 semanas de revisiones juntas.
Propongo dar clases de francés para principiantes e intermedios. También puedo hacer tutorías en cualquier tema (inglés, español, historia, geografía, etc.), excepto física, matemáticas y svt desde la primera S. Suelo dar clases a alumnos menores de 15 años. Me gusta poder hacer lecciones de al menos 1h30 para tener tiempo de abordar varios temas y en profundidad. Me gusta jugar juegos, no son magistrales sino en total interacción. Lo más importante para mí es repetir, reformular y practicar muy rápidamente después de la lección y fuera de la clase. También es importante tener un cuaderno y los materiales necesarios para los temas estudiados (por ejemplo, Bescherelle o diccionarios). Soy un estudiante de L3 doble grado de Ciencia Po-Historia en París. Hice una clase preparatoria de BL durante dos años antes. Y vengo de una terminal europea de ES (inglés). Me gradué del nivel Cervantes B2 en 2015.
Propongo dar clases de francés para principiantes e intermedios. También puedo hacer tutorías en cualquier tema (inglés, español, historia, geografía, etc.), excepto física, matemáticas y svt desde la primera S. Suelo dar clases a alumnos menores de 15 años. Me gusta poder hacer lecciones de al menos 1h30 para tener tiempo de abordar varios temas y en profundidad. Me gusta jugar juegos, no son magistrales sino en total interacción. Lo más importante para mí es repetir, reformular y practicar muy rápidamente después de la lección y fuera de la clase. También es importante tener un cuaderno y los materiales necesarios para los temas estudiados (por ejemplo, Bescherelle o diccionarios). Soy un estudiante de L3 doble grado de Ciencia Po-Historia en París. Hice una clase preparatoria de BL durante dos años antes. Y vengo de una terminal europea de ES (inglés). Me gradué del nivel Cervantes B2 en 2015.
Propongo dar clases de francés para principiantes e intermedios. También puedo hacer tutorías en cualquier tema (inglés, español, historia, geografía, etc.), excepto física, matemáticas y svt desde la primera S. Suelo dar clases a alumnos menores de 15 años. Me gusta poder hacer lecciones de al menos 1h30 para tener tiempo de abordar varios temas y en profundidad. Me gusta jugar juegos, no son magistrales sino en total interacción. Lo más importante para mí es repetir, reformular y practicar muy rápidamente después de la lección y fuera de la clase. También es importante tener un cuaderno y los materiales necesarios para los temas estudiados (por ejemplo, Bescherelle o diccionarios). Soy un estudiante de L3 doble grado de Ciencia Po-Historia en París. Hice una clase preparatoria de BL durante dos años antes. Y vengo de una terminal europea de ES (inglés). Me gradué del nivel Cervantes B2 en 2015.
Propongo dar clases de francés para principiantes e intermedios. También puedo dar clases particulares en cualquier materia y enseñarlas (inglés, español, historia, geografía, etc.), excepto física, matemáticas y ciencias desde la primera S. Suelo dar clases a alumnos menores de 15 años. Me gusta poder hacer lecciones de al menos 1h30 para tener tiempo de abordar varios temas y en profundidad. Me gusta jugar juegos, no son magistrales sino en total interacción. Lo más importante para mí es repetir, reformular y practicar muy rápidamente después de la lección y fuera de la clase. También es importante tener un cuaderno y los materiales necesarios para los temas estudiados (por ejemplo, Bescherelle o diccionarios). Soy un estudiante de L3 doble grado de Ciencia Po-Historia en París. Hice una clase preparatoria de BL durante dos años antes. Y vengo de una terminal europea de ES (inglés). Me gradué del nivel Cervantes B2 en 2015.
En cualquier materia (inglés, español, historia, geografía, etc.) excepto física, matemáticas y ciencias desde la primera S. Suelo dar clases a alumnos menores de 15 años. Me gusta poder hacer lecciones de al menos 1h30 para tener tiempo de abordar varios temas y en profundidad. Me gusta jugar juegos, no son magistrales sino en total interacción. Lo más importante para mí es repetir, reformular y practicar muy rápidamente después de la lección y fuera de la clase. También es importante tener un cuaderno y los materiales necesarios para los temas estudiados (por ejemplo, Bescherelle o diccionarios). Soy un estudiante de L3 doble grado de Ciencia Po-Historia en París. Hice una clase preparatoria de BL durante dos años antes. Y vengo de una terminal europea de ES (inglés). Me gradué del nivel Cervantes B2 en 2015.

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Emilce
Bilingüismo y cambio de código: por demanda popular
En estos tiempos neurodivergentes, la división binaria de "una o dos lenguas" en los bilingües quizás deba ser objeto de cierta controversia, que los estudiantes son capaces de ofrecer. Siempre he encontrado que los modelos de producción bilingüe (y las omnipresentes diapositivas de PowerPoint) representan un obstáculo para los profesores universitarios debido a su falta de claridad y discusión; simplemente no son identificables tal como se presentan ni brindan mucha información o ejemplos para estudiantes monolingües. El cambio de código, un subproducto del bilingüismo, es ahora un término que se encuentra incluso en los grafitis de barrios de minorías étnicas ("¿pueden los blancos cambiar de código?", un ejemplo encontrado). Tenga en cuenta que este es un término lingüístico que se utiliza para cambiar entre dos idiomas y no entre variedades locales o sociales de inglés. Mi posición personal es que no existe el bilingüismo: siempre hay una lengua que sufre desgaste y otra que prevalece, principalmente debido a su posición prestigiosa sobre la otra lengua. Por otra parte, un niño expuesto a más de una lengua no puede ser verdaderamente monolingüe. Para este curso (muy popular en universidades de toda Europa, tanto a nivel de pregrado como de posgrado), repasaremos en detalle los términos utilizados para discutir el bilingüismo y luego discutiremos, con la ayuda de libros y artículos publicados, quién puede considerarse bilingüe ( ¿O somos todos otra lengua latente?). ¿Puede el bilingüismo ser definido por el hablante, en lugar de por la "comunidad"? ¿Puede ser impuesto por el Estado? ¿Funciona un cerebro bilingüe de la misma manera que un cerebro monolingüe? Estas son preguntas de investigación que surgen como temas de disertación o tesis tanto en cursos de pregrado como de posgrado.

Lidia
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Especializarse en simplificar conceptos; con experiencia en Educación Internacional MYP, IB, Jury Central, BA, MBA. Inglés como segundo idioma, literatura, ciencias políticas y sociales, derecho, historia, artes y ciencias teóricas. Profesor certificado por Cambridge, profesor de Derecho y Ética Empresarial.

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